2023“翼展未来”春季国际学校联展｜青苗学校顺义校区执行校长杨承：适合中国孩子的国际化教育之路

2023-05-30 15:03:53 来源：直说择校

5月7日，2023 “翼展未来”家庭教育论坛暨第50届北京国际学校联展于北京万达文华酒店七层宴会厅成功举办。本次展会上，知名国际化学校的校长、负责人与升学指导专家联袂为有国际教育需求的家庭答疑解惑，提供“一站式”解决方案，助力孩子们择良校、遇良师。欢迎来到“2023翼展未来家庭教育论坛暨国际学校联展北京站的现场。下一位演讲嘉宾是青苗学校顺义校区执行校长杨承。杨校将为我们分享“适合中国孩子的国际化教育之路”，掌声有请！

杨承：我先简单介绍一下我自己，我是学物理出身，本科毕业于北大，在英国完成博士学位之后，在咨询行业工作一段时间，进入国际教育行业。今天因为我们本周四青苗顺义校区就会有自己的开放日，所以很多细节的信息我在这里因为时间也比较短，可能就不会特别多地展开。我今天作为一个理科生，我更多是希望给大家提供一些思路上的探讨。

说到国际教育这件事情，我觉得其实刚才这位刘校长的演讲很典型的体现了我们中国普遍的方式，就是我们非常善于在既定道路上堆砌资源、堆砌方法、堆砌技巧，但是我们往往不善于去思考我们到底战略目标是什么。所以如果说教育这件事情，我总是希望从最开始来想，当你的孩子还很小的时候，你如果想说我让他在孩子3岁进入幼儿园6岁进入小学，到他18岁完成最基础的教育全过程，我究竟希望孩子能够获得什么东西？大家需要做一些这种思考。

(资料图片)

我个人的总结，觉得这四方面非常重要。首先是要成为一个独立完整的个体。第二是他当然要应对社会的基本知识、技能和认知。第三非常重要的就是他们所面临的接下来的时代跟我们成长的非常平稳、非常确定性的时代其实是很不同的。过去几年，发生的种种的事情其实已经让我们作为成年人都感觉到各种的猝不及防。在未来他们成年以后的世界可能是家常便饭，所以更重要的是能力的培养。最后我觉得也是疫情三年教给我们的，就是人一定要有自己的兴趣爱好。当你不小心被关在家里三个月的时候，如果你只知道工作、只知道学习、只知道忙，当你被关三个月的时候你会很痛苦，所以这些东西可能是我们回到教育的根本应该思考去做的事情。当然现实生活肯定是鸡零狗碎的，我们现实中往往是比较，焦虑，跟别人去比，最终是能不能进入好的大学的比较。所以这种焦虑其实占据了我们绝大部分的时间。

这是不是合理？存在一定是有它的合理性。就像我很多年以前做国际教育的时候，当时有一个英国老校长讲，他说在他年轻的时候如果你A—level考高分，爸爸会说不错，很好，然后就结束了。然后到80年代末90年代初的时候，如果你拿了A—level考了很高的分，英国的地方小报，就会开始刊登明星学生的名单，就跟我们高考敲锣打鼓去庆祝状元是一样的。到21世纪以后全世界范围以后都愈演愈烈，像美国像直升机一样的停留在校园的上方时刻关注着孩子发生的一切。所以这些随着中产增长它必然焦虑增加，大家都通过教育阶级上升的渠道，在阶级上升可能越来越小的形势下产生的这样的焦虑。家长既要又要是客观存在，但是我们做教育其实不能够完全被焦虑感所牵动，包括家长，你们需要理解的是在中国这个国家，我们有太多靠焦虑吃饭的人。所以我们作为要超前的人，一定要想清楚哪些是情绪的东西，哪些是客观的东西。

非常重要的一点，在接下来的时代里面对于我们中国的家长尤其需要思考的，尤其是我们可能总的大环境最不擅长思考的，多如果整体格局发生了根本性变化的时候我们该怎么办？这张图是今年的ChatGPT4出来以后他们的一篇论文中的一个图，因为我自己很多同学和以前的老同事还在美国做创业，当今年初ChatGPT刚出来的时候，其实很多人还是不以为然的，觉得说一个小学四年级水平的这样一个人工智能，所谓的一本正经的胡说八道，大家觉得不以为然。但是仅仅过了一个半月以后GPT4出来，把各种类型的考试都考了一遍。大家看到下面的AP考试，包括GRE考试，SAT考试，它基本上都拿到了高分。当然这些东西可能在短时间如果你的孩子亿是十年级、十一年级，大概率你可能不会受这个影响。但是你的孩子如果还在幼儿园，在小学，很有可能你需要思考一下在未来的三到五年，或者五到十年，基础教育在全球范围内他们考察的重点、培养的重点，一定是会发生翻天覆地的变化。我们之前的赛道上所积累的那样大量的细节经验还有没有用？这是很多家长需要去思考的。

回到既然面临这么多的不确定性，面临这么多的现实的既要又要的这些矛盾的需求，作为学校，作为教育工作者，我们应该做什么事情？面对所有这些的时候，我们做学校还是只能够回到教育初心，以不变应万变。教育要培养独立的完整的人的点上。所以今天我并不想说细节上我们学校有什么，我更多是给大家提供一个思路，当你去选择学校的时候你应该从哪一些维度去考虑。我个人觉得这五方面非常重要，当然也是我来到顺义青苗以后我们在学校努力去做的一些工作。

首先是这个学校应该是要有连续性、稳定性。按道理来讲，这不应该成为一个话题。因为学校本来就应该是长期存在的。但是在中国过去几年里面，因为资本和政策的改变，其实大家看到从2014、2015年资本大量涌入民办教育、国际化教育，到过去几年又纷纷地仓皇出逃的整个过程其实留下了一地鸡毛。包括政策的不确定性，给我们留下了很多隐患。

作为个人，也有很多家长问我你为什么加入青苗？我觉得青苗对我个人来讲有很大的吸引点，它确实是一个做了25年，有机成长起来的一个品牌。所有学校都会说我们扎根中国走向世界。青苗是相对更有说服例子去讲这个话。经过25年发展，建立了很多校区和名区，包括顺义校区本身的品牌建立。还有包括先发优势也是在教育行业非常重要的，经过这么多年积累我们的IB全学段、WASC认证、托福、SAT认证，还有AP、A—level这些是决定性的，但是没有这些有可能会给孩子造成很大的损失。比如说在疫情期间，因为中国大陆考不了。疫情期间一些孩子冒险去新加坡考试，我们在校内就可以完成这件事情。这些东西你说重要也不重要，说不重要也重要。

在这样一个稳定连续的学校平台基础之上，非常重要的是我们怎么样去把课程建设好，然后实现我们的个性化师生支持。因为青苗顺义校区是全IB的学校，IB本身它有十个维度，这是我们自己对名校毕业生的模型。这些东西是从小学开始就贯穿在我们的教育之中。前几天还有一个家长跟我说，他四年级的孩子想要做一件事情，家长说太危险了你不能做。孩子就说，但是我们的教育不是说要成为勇于尝试，从小浸濡他的心灵也是很好的。

青苗是老牌学校，我们建立的课程体系是基于中国国家的课程和IB的能力培养去做结合。在高段进行DP阶段的准备衔接，和DP的实施。这些细节我今天就不展开讲。除了课内，我们课外也提供很多社团和课后的活动。非常重要的一点也是我认同IB理念的，我们一定要让学生成为自己人生的主人。比如我们初中、高中各种有自己的学生会，还有大量学生自己组织的社团和学生活动，这些东西不是说老师告诉你怎么去字，而是自己去做，核心就是打造双语的基础和数学思考基础。在英语学习上，我们基于PAP，非常重要的一点是为每一个学生设计自己个性化的目标，孩子从小就要做自己学习的主人，以自己的方式、自己的节奏、自己的目标去完成自己的学习。学校该做什么，第一是提供好个性化的学习，第二创造一个非常好的语言环境。并且在IB课程里面是探究学习，探究学习和IB英语学习做一个结合，其实就是给他创造一个真实的英语语言环境，他的学习才会更高效。语文我不多讲，数学我们是作为双语数学最早的实践学校之一，经过这么多年，也是该蹚的坑都已经蹚过，形成比较好的积淀。中国的数学非常有优势，因为我们的语言优势。但这个语言的优势一方面会让我们的孩子对数字非常有熟悉感，另一方面也可以成为一个劣势，就是我们的孩子往往是用学语言的方法在学数学，所以我们需要用英文数学帮助他更多的理解数学本身的逻辑水平，包括数学怎么样在真实场景中去运用，这个构成是数感核心的部分。

到了中学部分，在IB体系内我们的MYP到十年级，这是八大学科领域，还有IB4的要求。八大学科领域会结合国家的整个课程和整个知识框架。我系统地比较过中国课程体系，中国课程体系在搭建完备的知识框架方面是最好的。但是同时我们有我们的劣势，我们通过跟IB结合。另外设计课对方法论非常有帮助。

通过这样子的学习，首先当然在一个国际化学校，学生的英语其实是得到系统的润物细无声的浸润过程。最小从语言的角度，比如一二年级就开始学一些比较大的一些词。到三四年级，他开始能够整页大自己的思想。七年级开始能够去更多阐述自己的想法，到十年级、十一年级能够用英文深入表达自己的思想和一些学术性的话题。

除了学科本身基本的知识性能发展以外，我们也鼓励学生们去参与各种类型的学科竞赛。学科竞赛的目的不是为了仅仅去拿奖，更多的是帮助学生去确认自己的发展方向。我们在课后提供大量的课后课和体育方面的培养。

除了整个知识搭建以外，IB体系非常好的一点就是它面向未来的一些能力塑造。比如我个人非常欣赏IB里面的ATL。你去看所有好一点的学校，它都会说我们培养学生的思维、社会、沟通、自我管理技能。但是IB课程是对学生的评价、评估是强挂钩的时候，这个能力训练才可以落实到真实的地方。包括IB特别强调的叫做Kyconcepts，我们面对一个新的行业都会想说用什么样的freemwork的思路，当我面对纷繁复杂信息的时候，我怎么样有一把一把的理解世界的钥匙帮助我梳理清楚这些信息，帮助我去做这个决策。所以这样子的训练从小学阶段开始，其实对于孩子形成一个完整的自己理解世界的方法论是非常重要的训练。

从小学的七个点，到MYP阶段的keyconcepts，到初中到高中，这样去循序渐进。把知识性、能力性各方面的东西融入进去，这样的教学方式其实非常适合那个年龄段的课程。中学阶段他用一年时间完成presonal project的展示，这对整个学生的研究能力、展示能力系统性，这些是IB更大的价值。有了这些知识性的训练，能力上的训练，非常重要的就是谁来做这件事情。在我们青苗顺义，我们首先青苗怎王校长她之前是有非常深厚功力的国际化教育背景。我们现有顺义校区的管理团队经验也是非常丰富，包括外方校长Gavin Johnson，是整个顺义校区中学的校长，他也是IB多年的工作高中部王涛是非常资深的老师。包括我们小学部的校长，以及我们非常经验非常丰富中外方的教学团队。包括我们在疫情结束以后，能够有更多的机会更系统的进行教师的培训，中外教师的合作，其实能够给我们形成一个非常稳定和持续的团队。

最后一点，作为既要又要，我们对于升学也是要有相应的一些需求。我们有非常强大的升学团队，非常有经验的升学指导的负责老师。包括从去年开始我们神学获得不错的成绩，今年我们在青苗展台有相关的资料。非常重要的一点，青苗培养出来的很多学生都是在自己的体系里面成长了很多年，这是对于一个学校它的底层的逻辑是否顺畅的一个非常好的验证。

最后我想讲一点，我们希望寻找什么样的学生和什么样的家庭？我觉得对于学生来讲，当然随着他年级的增长，自然会有语言、学术的基本要求。但是最重要的一个转变是他要理解，在国际化教育里面你就必须要开始对自己的人生负责，这个东西是一个非常重要的抉择。这里面会伴随着你会有很多的阵痛和不适应。但是如果你有自我成长、自我管理的决心和勇气，我们是一定欢迎这样子的学生的。对家庭来讲，我们也是希望能够认同我们的国际化教育理念，我们更多的是作为学生的引领者、支持者，而不是告诉他答案是什么。在过去的很多年我们传统的教育一个非常大的问题，我们有非常多希望的确定性，我们从小告诉孩子，包括我们自己可能也是自我催眠做了A就有B，做了B就有C，做了C就一定会有D，但是社会正常运转不是这样运转的，总有一天你需要面对纷繁复杂的世界，面对大量的正确、错误的信息涌来的时候你要为自己做出判断，为自己做出的错误判断负责。你怎么样去做判断，这是我们培养教育最核心的一点，所以我今天分享的就到这里。

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